“放下臭架子、甘當小學生”，這句話出自毛澤東同志1941年3月撰寫的《農村調查》的序，人們十分熟悉。毛澤東同志認為，對于調查研究，“沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當小學生的精神，是一定不能做，也一定做不好的?！边@里所說的“甘當小學生”，實際上是一個態(tài)度問題——渴求真知、不斷探索的態(tài)度，“自知無知”、謙虛謹慎的態(tài)度，心無旁騖、堅持不懈的態(tài)度。當前，建設馬克思主義學習型政黨，推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，要求每一位黨員、干部以“甘當小學生”的態(tài)度抓學習，努力掌握和運用新思想、新知識、新經驗，不斷提高思想政治水平和實際工作能力。

　　保持渴求真知、不斷探索的態(tài)度，增強學習熱情。古希臘思想家亞里士多德有一句名言：“哲學起源于驚奇”。其實，不只是哲學，一切科學知識都源于人們的好奇。一個人有了好奇心，才能不斷提出問題進而解決問題，才能推動人類社會不斷發(fā)展進步。小學生往往有一種天生的好奇與熱情，對大人習以為常的事情，他們也常會問幾個為什么：花兒為什么是紅的？鳥兒為什么在天上飛……正是在好奇心與探求欲的驅動下，小學生腦子里總是有許多問題。有了問題，就要尋求解答，學習也就成了自然而然的事情。然而，目前這種好奇心和問題意識在有的黨員、干部身上卻日益稀缺：他們不僅對許許多多的日常事物和社會現(xiàn)象感到“理所當然”，缺乏從新的視角進行探究的想法，看不到也提不出問題；而且對新思想、新知識、新經驗喪失了了解的興趣、學習的熱情，精神萎靡、暮氣沉沉。失去了好奇心，學習就成為一件苦差事，搞好學習也就喪失了前提。因此，以“甘當小學生”的態(tài)度抓學習，首先需要保持好奇心和問題意識，切實增強學習熱情。

　　保持“自知無知”、謙虛謹慎的態(tài)度，拓展學習范圍。小學生往往能夠認識到自己需要學習的知識很多，因而具有強烈的求知欲望，樂于接受新知識、學習新本領。在現(xiàn)實生活中，有的黨員、干部恰恰缺乏這種態(tài)度，認為自己掌握的知識已經足夠了，干工作綽綽有余，不需要再學習新的東西。然而，這些同志常常在自覺不自覺中忽視了這樣一個事實：我們已經進入了信息時代，知識的“折舊”速度遠遠超出人們的想象；如果不加強學習、及時“充電”，知識就會迅速老化，思想就會逐步僵化，能力就會不斷退化，就無法搞好工作。從這個意義上說，“甘當小學生”，也就是要看到和承認自己的差距和不足，以“自知無知”、謙虛謹慎的態(tài)度不斷學習和掌握新思想、新知識、新經驗。

　　保持心無旁騖、堅持不懈的態(tài)度，提升學習成效。學習是一項復雜的腦力勞動，也是一個長期積累的過程，心浮氣躁、虎頭蛇尾是難以取得成效的。小學生往往能夠認識到自己的主要任務是學習，因而可以心無旁騖地投入其中并持之以恒。這是他們迅速成長、不斷進步的重要保障。當然，黨員、干部事情多、任務重、工作忙，不可能像小學生那樣把學習作為主業(yè)，但多擠出一些時間來學習還是可以做到的?，F(xiàn)在的問題在于，一些黨員、干部靜不下心來，“無暇”讀書學習。據調查，33.4%的黨政干部每周讀書的時間僅為0—3小時，27.6％的黨政干部為3—6小時。而大部分黨政干部不讀書學習的理由是忙于應酬，沒有時間。這顯然不符合建設學習型政黨的要求。因此，黨員、干部應當學一學小學生，減少不必要的應酬，擠出時間讀書學習，努力做到堅持不懈、學有所成。