發(fā)布時(shí)間：2009-12-25 09:08:30 訪問(wèn)次數(shù): 佚名 信息來(lái)源：中國(guó)共產(chǎn)黨新聞
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加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)中華民族前途命運(yùn)，是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。近年來(lái)，武漢大學(xué)黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)，堅(jiān)持“教書(shū)育人、育人為本，德智體美、德育為先”，以改革創(chuàng)新精神不斷探索加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的新途徑，收到了良好效果，積累了有益經(jīng)驗(yàn)。
發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦
思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義和社會(huì)主義教育的主陣地、主課堂、主渠道。抓好思想政治理論課教學(xué)工作，首要任務(wù)是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦，幫助大學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。為此，武漢大學(xué)重點(diǎn)在教材、教師、教法三個(gè)方面下功夫。
好的教材是基礎(chǔ)。為了編出好的教材，武漢大學(xué)充分發(fā)揮在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別是馬克思主義理論研究方面的優(yōu)勢(shì)，積極參與中央組織的思想政治理論課新教材編寫(xiě)工作，先后有6位教授作為首席專(zhuān)家或主要成員參加了馬克思主義理論研究和建設(shè)工程新教材的編寫(xiě)與修訂。
好的教師是關(guān)鍵。為了切實(shí)加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，武漢大學(xué)著力提高思想政治理論課在學(xué)校的地位，鼓勵(lì)和吸引最優(yōu)秀的教師從事大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)及相關(guān)研究?，F(xiàn)在，武漢大學(xué)思想政治理論課不僅擁有馬克思主義理論國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，而且擁有2名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。同時(shí)，注重加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教師的培訓(xùn)，先后選派58名教師到中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院等接受培訓(xùn)。注重提高思想政治理論課教師的政治素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要讓中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)大學(xué)生頭腦，首先必須進(jìn)思想政治理論課教師的頭腦；讓大學(xué)生真學(xué)真懂真信，首先思想政治理論課教師必須真學(xué)真懂真信。
好的教法是保障。對(duì)于思想政治理論課來(lái)說(shuō)，大學(xué)生最不感興趣的是那種居高臨下的說(shuō)教。思想政治理論課教學(xué)只有貼近社會(huì)、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，才能真正入耳、入腦、入心?，F(xiàn)在，武漢大學(xué)的教師在課堂上不僅不回避學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，而且能夠主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行平等的交流研討，教學(xué)效果大為改觀。
通過(guò)上述舉措，武漢大學(xué)思想政治理論課的吸引力和感染力明顯增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)思想政治理論課表示滿(mǎn)意和基本滿(mǎn)意的達(dá)到90%以上?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的學(xué)生表示對(duì)思想政治理論課感興趣，認(rèn)為有用；部分思想政治理論課教師還被學(xué)生評(píng)選為師德標(biāo)兵和最受學(xué)生歡迎的老師。
加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)門(mén)人才
輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須有一支優(yōu)秀的、能打硬仗的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。因此，武漢大學(xué)提出，要像重視教學(xué)科研骨干一樣重視輔導(dǎo)員，像重視師資隊(duì)伍建設(shè)一樣重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍制度建設(shè)。制定輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法，對(duì)輔導(dǎo)員的選聘、培養(yǎng)與發(fā)展等作出明確規(guī)定，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有章可依、有規(guī)可循，具有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。
配強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。落實(shí)教育部的要求，按師生比1∶200配齊輔導(dǎo)員；嚴(yán)把入口關(guān)，新增輔導(dǎo)員一律面向校內(nèi)外公開(kāi)招聘，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
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