一、在科學運轉上下功夫，探索建立日常工作管理機制

　　一是建立組織領導機制。市委、市政府對現(xiàn)代遠程教育工作高度重視，將其作為政治任務擺上重要位置。試點工作開始后，市、縣兩級及時成立了試點工作領導協(xié)調小組，隨著工作的不斷深入和日常管理任務日益加重，市編委及時為市委組織部增加了6名現(xiàn)代遠程教育工作編制，各縣（市、區(qū)）也為現(xiàn)代遠程教育工作選調了精兵強將，截止目前，全市專職工作人員已達216名，有力推動了工作開展。

　　二是健全經(jīng)費保障機制。按照“財政投入為主，黨費適當補貼，爭取各方支持”的原則，要求各級財政、黨費將遠程教育經(jīng)費納入預算，按照不低于本級財政收入0.5‰、不低于本級留存黨費20%的標準保證遠程教育經(jīng)費。街道辦事處、社區(qū)站點年運行費從市管黨費中全額支出，網(wǎng)絡維護費用由網(wǎng)通公司承擔。截止目前，市、縣財政投入748萬元，各級黨費投入190萬元，包括成員單位在內的其他投入2540萬元。

　　三是規(guī)范工作運轉機制。著眼于推動工作高效運轉，研究建立了目標管理制度，把現(xiàn)代遠程教育工作列入年度黨建目標考核的重要內容，狠抓任務落實；建立了聯(lián)席會議制度，定期組織成員單位進行研究，發(fā)現(xiàn)和解決問題；建立了領導聯(lián)系點和部門責任點制度，每位領導協(xié)調小組成員對口聯(lián)系一個站點、每個成員單位對口幫扶一個縣（市、區(qū)）、每位遠程辦工作人員對口聯(lián)系一個縣（市、區(qū)）并協(xié)調一個部門，切實加強工作指導；建立了溝通交流機制，定期召開會議，交流經(jīng)驗，取長補短；建立了信息上報考評機制，定期編發(fā)簡報、通報，推廣成功做法。

　　二、在落實責任上下功夫，探索建立系統(tǒng)運行維護機制

　　一是建立平臺安全保障機制。堅持把平臺安全作為基礎性環(huán)節(jié)擺上重要位置。研究建立了平臺安全責任制，明確市遠程辦為政治安全責任主體，市網(wǎng)通公司為技術安全責任主體；建立了安全隱患定期排查、節(jié)目上載把關、實時監(jiān)看等制度，保證了現(xiàn)代遠程教育“零干擾”。

　　二是建立站點管理運行機制。對站點設備建立臺賬，嚴防資產(chǎn)流失；制訂下發(fā)了《終端站點管理辦法》、《系統(tǒng)操作維護規(guī)程》等，規(guī)范站點日常運行；推行一崗兩人的“雙配套”制度，保證每個站點至少有1名管理員可隨時到崗；強化站點技術服務，建立了故障快速反應機制和“雙反饋周調處”制度（即站點管理員每周定時向縣遠程辦、網(wǎng)通公司反饋設備運轉狀況，縣遠程辦、網(wǎng)通公司每周對站點申報故障進行一次集中調處），確保站點正常運行。

　　三是建立網(wǎng)站日常維護機制。著眼于將“中原崛起網(wǎng)”焦作分站打造成全市現(xiàn)代遠程教育的網(wǎng)上門戶，建立定期更新制度，保證新聞欄目每日更新、專題欄目每月更新、重要內容隨時更新，增強網(wǎng)站的吸引力；建立了信息上載把關審核制度，確保內容健康積極，符合有關管理規(guī)定；建立了防病毒、防黑客管理機制，定期更新管理口令，確保萬無一失。

　　三、在提升素質上下功夫，探索建立骨干隊伍建設機制

　　一是規(guī)范骨干隊伍選拔機制。堅持“不求所有、但求所用”的原則，按照“專兼結合、以兼為主”的思路，加大骨干隊伍選拔力度；采取“一推二察三聘”，即部門推薦、組織考察、遠程辦選聘的方法，規(guī)范選拔程序；積極拓寬選拔渠道，將大學生村干部、駐村工作隊員、農村實用人才等吸收到骨干隊伍中來，提高選配質量。止目前，全市已選配各類骨干人員4920名。今年下半年，全市所有站點均可配備一名大學生村干部。

　　二是創(chuàng)新骨干隊伍培訓機制。按照“分級負責、分層培訓”的要求，加大骨干隊伍培訓力度。止目前，已舉辦各類骨干隊伍培訓班105期，培訓骨干人員8000余人次。為增強培訓效果，2006年舉辦了“網(wǎng)通杯”站點管理操作大賽，2007年對全市400余名村黨支部書記和100余名鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）遠程辦主任進行了集中培訓，目前正對新錄用的1000名大學生村干部進行現(xiàn)代遠程教育知識培訓。

　　三是完善骨干隊伍管理機制。堅持登記備案，加強管理，建立了骨干隊伍管理檔案，實行持證上崗；堅持定崗定責，每年對骨干人員工作組織一次集中考評，結果納入年度考核，推動各項工作落實。

　　四、在豐富內容上下功夫，探索建立教學資源開發(fā)機制

　　一是完善責任驅動機制。堅持立足實際，科學規(guī)劃，在認真搞好需求調查的基礎上，研究制定教學資源建設中長期規(guī)劃和年度開發(fā)計劃。按照政治理論、政策法規(guī)、實用技術等不同類型，實行分類管理，并依據(jù)部門職能和工作特點，落實建設任務。采取“申報+任務+補貼”的方式，充分發(fā)揮職能部門優(yōu)勢，加大資源建設力度。

　　二是形成共建共享機制。研究建立了欄目承包制度，將市遠程教育播出平臺開設的8個綜合欄目、37個子欄目的教學資源建設任務全部分解到有關部門和單位。建立了教學資源整合例會制度、欄目建設情況定期通報制度，加強宏觀指導和督促檢查；建立聯(lián)絡員制度，加強聯(lián)系溝通，推動工作落實。

　　三是建立評估激勵機制。采取專家評審與群眾評價相結合的辦法，定期開展優(yōu)質教學課件評比活動。采取以獎代補的辦法，對鄉(xiāng)土課件進行補貼，激發(fā)和調動工作積極性。近年來，先后制作了《大孝至愛謝延信》等一大批弘揚主弦律的優(yōu)秀教學課件和服務焦作旅游、懷藥開發(fā)等產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的鄉(xiāng)土課件，深受群眾歡迎。止目前，市播出平臺在線節(jié)目已達389個、時長186小時，基本滿足了黨員干部群眾的學習需求。

　　五、在強化學用上下功夫，探索建立教學組織管理機制

　　一是健全教學組織機制。堅持把教學組織作為開展現(xiàn)代遠程教育的關鍵環(huán)節(jié)，狠抓工作落實。在學習計劃上，根據(jù)農時和農民群眾生活特點，逐級制定教學計劃，切實加強宏觀指導；在時間安排上，采取“黨員活動日重點學、農閑季節(jié)全員學、科技知識分類學、致富信息個別學”等方式，較好地解決了工學矛盾；在教學方法上，采取必修與選修相結合、集中授課與基地實踐相結合、常規(guī)教學與中心學習相結合等辦法，突出多樣性，提高參學率。

　　二是完善教學管理機制。建立了“五加四”管理制度，“五”指教學管理“五項規(guī)定”，即課程預告制、學習考勤制、信息反饋制、教學輔導制、定期督查制；“四”指教學管理“四項要求”，即學習有計劃、收看有記錄、課后有討論、效果有反饋。建立了督查通報制度，逐月對站點點擊次數(shù)、學習內容等進行監(jiān)控排名，并采取隨機抽查等方式，對學習情況進行實地檢查，保證學習落到實處。

　　三是創(chuàng)新成果轉化機制。按照“學用結合、以用促學”的要求，大力開展教學輔導，解決黨員干部群眾理解難、消化難的問題；開通“科技綠色通道”，方便黨員干部群眾與教學輔導人員的聯(lián)系；大力推廣“站點+基地+合作社”、“站點+基地+項目”、“站點+基地+協(xié)會”等教學模式，促使學習成果轉化。截止目前，已組織集中教學輔導3600余場次，建立教學實踐基地94個，成立農村專業(yè)合作社（協(xié)會）320余個，有力增強了教育實效。

　　四是強化效果考評機制。以“雙學一創(chuàng)”活動（即：學政治理論、政策法規(guī)，學實用技術、致富信息，創(chuàng)星級學用工作示范站點）為載體，采取百分量化考核的辦法，每年對終端站點學用工作考評一次。截止目前，已創(chuàng)建“五星級”學用工作示范站點74個、“四星級”站點253個、“三星級”站點685個，有力推動了工作開展。